Ngày đăng: 29/06/2015, 18:00

Đề tài: Một số hiện tợng tự nhiên Từ ngày 18/4 đến ngày 29/4 /2011 I/ Mục tiêu 1. Tiến triển thể chất * Dạy bảo dinh dỡng & sức khỏe: – Biết sử dụng các trang phục phù phù hợp với mùa & thời tiết để bảo vệ sức khoẻ. – Có 1 số hành vi văn minh trong ăn uống & biết cách phòng bệnh trong mùa hè. – Thờng xuyên tắm rửa thay quần áo. * Vận động: – Thực hiện các vận động: chạy đổi hớng theo vật chuẩn, Ném bóng trúng đích 2. Tiến triển nhận thức * Tìm tòi khoa học – Trẻ biết có nhiều nguồn nớc khác nhau, phân biệt đợc nguồn nớc sạch & nguồn nớc bẩn. – Biết một số dấu hiệu, thuộc tính & ích lợi của nớc. Nhận thấy đợc một số lý do gây ô nhiễm nguồn nớc & cách gìn giữ bảo vệ nguồn nớc sạch. – Biết đợc một số dấu hiệu của mùa hè. Biết một số hiện tợng thời tiết biến đổi theo mùa. * Toán – Ôn số lợng trong phạm vi 5 – Ôn tập so sánh kích thớc của 2 đối tợng 3. Tiến triển ngôn từ – Biết kể chuyện, đọc thơ mạch lạc, diễn cảm các bài có bài viết về đề tài – Chủ động thỏa thuận, bàn bạc với ngời lớn & các bạn về những gì xem xét, đánh giá , dự đoán – Kể lại đợc các buổi lễ theo trình tự thời gian 4. Tiến triển thẩm mỹ – Thể hiện cảm hứng, sáng kiến trớc nét đẹp của một số hiện tợng tự nhiên qua các sản phẩm tạo hình – Biết sử dụng các Nguyên liệu & kết hợp các màu sắc , đờng nét kiểu dáng để tạo thành các sản phẩm tạo hình phù phù hợp với đề tài – Cảm tưởng đợc nét đẹp trong thiên nhiên , trong các mẩu chuyện, bài thơ, bài hát về các hiện tợng thiên nhiên – Hát múa tự nhiên , thể hiện cảm hứng vận động nhịp nhàng theo nhạc các bài hát có bài viết liên quan đến đề tài 5. Tiến triển tình cảm- xã hội – Có ý thức tiết kiệm nớc, bảo vệ nguồn nớc sạch & môi trờng sống – Có thói quen thực hiện một số công việc phục vụ cho bản thân khi có sự biến đổi của thời tiết – Yêu thích một số môn thể thao dới nớc II/ Mạng bài viết – Các nguồn nớc trong môi trờng sống, các nguồn nớc sạch dùng trong hội họp – Các hiện trạng của nớc,( lỏng hơi , rắn )& một số dấu hiệu thuộc tính của nớc( Không màu, không mùi , không vị, hoà tan đợc một số chất ) – ích lợi của nớc so với đời sống con ngời, cây cối, động vật – Một số lý do gây ô nhiễm nguồn nớc. Cách gìn giữ, bảo vệ các nguồn nớc, cách tiết kiệm nớc trong hội họp – Phòng tránh các tai nạn về nớc. – Một số hiện tợng thời tiết biến đổi theo mùa. – ảnh hởng của thời tiết đến hội họp của con ngời, cây cối, động vật. – Mặt trời, mặt trăng, sự biến đổi tuần hoàn ngày & đêm. – Một số bệnh theo mùa & cách phòng tránh. III/ Mạng hoạt động Một số hiện tợng tự nhiên Nớc Một số hiện tợng tự nhiên – Ôn số lợng trong phạm vi 5 – Ôn tập so sánh kích th- ớc của 2 đối tợng LQ với toán – Quan sỏt, tho lun v cỏc ngun nc – Quan sỏt, tho lun v cỏc hin tng t nhiờn KPKH u tu 4 PT thẩm mĩ PT ngôn từ Âm nhạc Tạo hình Thơ: m a rơi – Cho tụi i lm ma vi – V ma Truyện: câu truyện về giọt n ớc – Nng sm – Xộ, dỏn ụng mt tri Tun 1 Ch nhỏnh: Nc (T ngy 18/4/2011 n ngy 22/4/2011) Th dc sỏng (c tun) 1/Khi ng – Cho tr thc hin cỏc kiu i, chy kt hp theo vũng trũn – Cho tr xp i hỡnh 2 hng ngang thành phố bi thành phố phỏt trin chung 2/Trng ng a/ Bi thành phố phỏt trin chung – ng tỏc hụ hp 1: ng tỏc tay- vai 5 : – ng tỏc chõn 2 : – ng tỏc bng- ln 1: – ng tỏc bt 1 : Một số hiện tợng tự nhiên Tiến triển thể chất – Tập vận động: chạy đổi hớng theo vật chuẩn, Ném bóng trúng đích – Quan sỏt, tho lun v cỏc ngun nc PTTC & KN XH * Tập theo bài hát: “Chú Gà trống gọi” (2 lần) b/ Trò chơi: – Cho trẻ chơi trò chơi: gieo hạt, con muỗi 3/Hồi tĩnh: – Cho trẻ đi nhẹ nhõm 1,2 vòng Hoạt động góc I/ Bài viết 1.Góc tạo hình: Xé, dán các nguồn nước dùng mỗi ngày 2.Góc âm nhạc: Hát, múa các bài hát về nước 3.Góc sách: xem tranh ảnh, trò truyện, kể về các nguồn nước, công dụng, ích lợi của nước II/ Mục đích 1. Góc tạo hình: trẻ biết xé, dán các nguồn nước dùng mỗi ngày:sông, ao, hồ… 2. Góc âm nhạc: trẻ hát đúng lời & biết cách trình diễn các bài hát về nước 3. Góc sách:trẻ biết kể về các nguồn nước, công dụng, ích lợi của nước III/ Chuẩn bị 1. Góc tạo hình: giấy A4, giấy màu, keo dán 2. Góc âm nhạc: phách tre 3. Góc sách: Tranh ảnh 1 số nguồn nước IV/ Cách tiến hành 1/ Trao đổi trước khi chơi: Cô hỏi trẻ – Bạn nào cho cô biết lớp mình có những góc chơi nào ? – Lúc này các cháu sẽ chơi ở góc nào ? – Ai thích đọc sách , xem tranh ảnh ? – Lúc này chúng mình xem tranh về cái gì ?( các nguồn nước, công dụng, ích lợi của nước) – Các cháu nhớ xem xét thật kĩ các nguồn nước, công dụng, ích lợi của nước nhé ! – Bạn nào thích làm ca sĩ chúng mình sẽ hát thật hay & đúng các bài hát về đề tài – Ai thích làm họa sĩ, chúng mình về góc tạo hình Xé, dán các nguồn nước dùng mỗi ngày nhé – Các cháu hãy rủ bạn về góc chơi nhé • Dạy bảo: – Trong lúc chơi các cháu phải như vậy nào ? (chơi bên cạnh nhau, không tranh dành, quăng ném đồ chơi) – Chơi xong các cháu phải như vậy nào ? ( Cất đồ chơi vào đúng nơi quy định ) 2/ Công cuộc chơi ( Cho trẻ về góc chơi & tự trao đổi vai chơi ) – Cô xem xét & dàn xếp góc chơi – Góc nào trẻ còn lúng túng, chơi chưa điêu luyện thì cô chơi cùng trẻ để giúp trẻ hoạt động tích cực – Cô bao quát chung & khích lệ trẻ chơi 3/ Đánh giá – Cô đánh giá ngay trong tiến trình chơi – Cuối giờ cho trẻ cất đồ chơi – Cô ca ngợi, khích lệ trẻ, hỏi sáng tạo chơi lần sau Thứ hai ngày 18 tháng 4 năm 2011 Tiết 1: Toán: Ôn về số lượng trong phạm vi 5 I/ Mục tiêu – Trẻ luyện tập nhận ra số lượng trong phạm vi 5 II/ Chuẩn bị – 1 số nhóm vật dụng có số lượng trong phạm vi 5 III/ Cách tiến hành HD của cô hợp động của trẻ 1. Gây hứng khởi – Cô & trẻ hát “mưa rơi” – Đàm thoại về đề tài, dẫn dăt vào bài 2. Vào bài a/ Ôn tập kĩ thuật đếm để nhận ra số lượng của nhóm vật dụng trong phạm vi 5 – Cô tổ chức các trò chơi, các hoạt động cho trẻ luyện đếm theo các cách, các hướng khác nhau về bản chất, mẫu mã, màu sắc, kích cỡ, cách xếp đặt… – Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi: “Thuyền về bến”, “Thi ai nhanh”, “Gà mái đẻ trứng”… b/ Ôn tập tìm, thêm bớt, tạo nhóm có số lượng cho trước. So sánh số lượng trong phạm vi 5 – Cho trẻ tìm tạo các nhóm vật dụng có số lượng cho trước (có thể là các số: 3, 5 hoặc 1 nhóm đồ vật: lấy số hạt bằng số tiếng vỗ tay ) – Cho trẻ thêm, bớt 1 số vật dụng từ 1 nhóm để có số lượng bằng số lượng cho trước. VD: mong muốn có 5 hạt ngô phải thêm mấy hạt ngô ? Hoặc mong muốn có 3 hạt ngô phải cất bớt đi mấy hạt ngô ? – Cho trẻ so sánh 2 nhóm vật dụng có số lượng trong phạm vi 5 bằng cách ghép tương ứng 1 – 1. Sau thời điểm đánh giá nhóm nào nhiều hơn ( ít hơn ), cho trẻ đếm để xác nhận mỗi nhóm có số lượng là bao nhiêu. Nếu khi so sánh trẻ nói được kết quả so sánh, cô vẫn cho trẻ ghép tương ứng 1 – 1 để kiểm soát đánh giá của trẻ 3/ Chấm dứt – Củng cố – Đánh giá, tuyên dương – Trẻ hát – Trẻ luyện đếm – Trẻ chơi các trò chơi – Trẻ tìm tạo các nhóm vật dụng có số lượng cho trước – Trẻ thêm, bớt 1 số vật dụng từ 1 nhóm để có số lượng bằng số lượng cho trước – Trẻ so sánh 2 nhóm vật dụng có số lượng trong phạm vi 5 bằng cách ghép tương ứng 1 – 1 Tiết 2: Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê I/ Mục tiêu: – Trẻ biết chơi bên cạnh nhau – Tiến triển thính giác & định hướng trong không gian cho trẻ II/ Chuẩn bị – Hai cái khăn bịt mắt III/ Cách tiến hành 1/ Gây hứng khởi – Cho trẻ hát bài “cho tôi đi làm mưa với” 2/ Trò chơi – Cô giới thiệu trò chơi – Lối chơi: + Cho trẻ đứng thành vòng tròn. Mỗi lần chơi chọn 2 trẻ, 1 trẻ làm dê, 1 trẻ làm người bắt dê. Cô bịt mắt cả 2 trẻ lại. Khi chơi cả 2 trẻ cùng đi trong vòng tròn, trẻ làm dê vừa đi vừa kêu “be, be”, trẻ làm người bắt dê phải cảnh báo lắng nghe để tìm bắt được con dê. Nếu trẻ bắt được dê là chiến thắng. Trò chơi lại tiếp tục, cô chọn 2 trẻ khác lên chơi – Luật chơi: Trẻ làm dê phải kêu “be, be, be” để chobajn bắt dê định hướng – Cô cho trẻ chơi trò chơi, trong lúc trẻ chơi cô xem xét, chỉ dẫn trẻ chơi 3/ chấm dứt – Củng cố: các cháu vừa chơi trò chơi gì ? – Đánh giá, tuyên dương Thứ ba ngày 19 tháng 4 năm 2011 Tiết 1: Văn học: Truyện: Câu truyện về giọt nước I/ Mục tiêu – Trẻ hiểu bài viết truyện II/ Chuẩn bị – Cô thuộc truyện – Tranh minh họa truyện (nếu có) III/ Cách tiến hành HD của cô hợp động của trẻ 1/ Gây hứng khởi – Cô & trẻ hát “Mưa rơi” – Đàm thoại về đề tài, dẫn dắt vào bài 2/ Vào bài a/ Kể diễn cảm truyện – Lần 1: giới thiệu truyện, Author – Lần 2: giảng bài viết: câu truyện kể về giọt nước. Truyện nói cho tất cả chúng ta biết giọt nước ra đời từ đâu – Trẻ hát – Trẻ lắng nghe cô kể diễn cảm b/ Đàm thoại – Cô vừa kể câu truyện gì ?của Author nào ? – Khi thấy giọt nước mọi người đặt thắc mắc nào ? – Mọi người bàn cãi nhau điều gì ? – Ai đã nhìn thấy câu truyện của mọi người ? – Bác mặt trời nói gì ? * Cô kể diễn cảm lần 3 c/ Dạy trẻ kể truyện – Cô chỉ dẫn trẻ kể truyện bằng các câu hỏi đề xuất * Củng cố – giáo dục 3/ Chấm dứt – Đánh giá, tuyên dương – Câu truyện về giọt nước, Author Lê Tuyết Lê – Giọt nước bé bỏng này tới đây bằng cách nào nhỉ ? – Ai cũng nhận giọt nước ấy là của mình đem đến – Bác mặt trời – Giọt nước ấy là của các bạn….chiếc lá sen này – Trẻ kể truyện Tiết 2: Trò chơi sáng kiến: Vật gì nổi ? Vật gì chìm ? I/ Mục tiêu: – Kích thích trí tò mò, ham hiểu biết của trẻ II/ Chuẩn bị – Một số vật nổi trong nước (bóng nhựa, một số loại vật dụng làm bằng nhựa,…),1 số vật chìm trong nước ( đinh sắt, các loại vật dụng làm bằng kim loại…) – Một thau nước III/ Cách tiến hành 1/ Gây hứng khởi – Cho trẻ hát bài “cho tôi đi làm mưa với” 2/ Trò chơi – Cô giới thiệu trò chơi – Lối chơi: Cô cho trẻ xem xét các vật dụng & yêu cầu trẻ gọi tên những vật dụng đó. Sau đó cô & trẻ cùng chuyện trò về những nguyên Nguyên liệu làm nên vật dụng đó. Kế đến, các trẻ cùng phỏng đoán xem những vật đó nổi hay chìm. Để kiểm soát xem trẻ đoán đúng hay sai, cô & trẻ cùng làm 1 thử nghiệm nhỏ: Bỏ những vật đó vào thau nước. Cuối cùng, cô yêu cầu trẻ tự phân loại những vật dụng nổi, vật dụng chìm & xếp chúng thành 2 phần theo triệu chứng nổi – chìm. – Cho trẻ chơi trò chơi, cô xem xét, chỉ dẫn 3/ Chấm dứt – Đánh giá, tuyên dương Thứ tư ngày 20 tháng 4 năm 2011 Tiết 1: TD: Trèo lên xuống ghế I/ Mục tiêu – Dạy trẻ tuyệt kỹ vận động trèo lên xuống ghế đúng tuyệt kỹ. – Trẻ biết trèo lên xuống ghế nhẹ nhõm & nhanh nhảu. II/ Chuẩn bị – ghế cao 35cm 4 cái III/ Cách tiến hành HD của cô hợp động của trẻ 1/ Khởi động – Cho trẻ đi thành vòng tròn phối hợp các kiểu đi: đi thường đi bằng mũi bàn chân, gót bàn chân, đi khom, đi thường, đi nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường – Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang theo tổ 2/ Trọng động a/ Bài tập lớn mạnh chung (mỗi động tác 2 lần 8 nhịp) * Động tác tay: * Động tác chân: * Động tác bụng: * Động tác bật: b/ Vận động căn bản: “Trèo lên xuống ghế” – Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối mặt – Cô làm mẫu trước: + Lần 1: giới thiệu bài vận động căn bản + Lần 2: vừa làm vừa giải thích: Một tay cô vịn thành ghế, 1 tay cô tì vào cạnh ghế. Sau đó cô bước 1 chân lên ghế, chân sót lại cô mang qua ghế & chạm đất, cô tiếp tục mang chân trên ghế xuống đất. + Lần 3: cho 2 trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp xem – Bạn vừa thực hiện xong vận động gì? => Đánh giá cách thực hiện. – Trẻ thực hiện: – Trẻ thực hiện các kiểu đi chạy – trẻ đứng thành hai hàng ngang theo tổ -Trẻ tập bài tập lớn mạnh chung – Trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện -Trẻ xem xét cô làm mẫu trước & giải thích -Trẻ thực hiện mẫu Lần lượt mỗi lần 2 trẻ tiếp tục cho đến hết lớp. Cô xem xét sửa sai cho trẻ. Cho trẻ thực hiện 2 lần. c/ Trò chơi vận động: “Bắt chước tạo dáng” – Cô chỉ dẫn lối chơi, luật chơi – Cho trẻ chơi trò chơi vài lần. Cô xem xét trẻ chơi 3/ Hồi tĩnh -Cho trẻ đi nhẹ nhõm 1,2 vòng – Trẻ thực hiện bài vận động căn bản -Trẻ chơi trò chơi -Trẻ đi nhẹ nhõm Tiết 2: Hoạt động ngoài trời Bài viết: HĐCCĐ: Tưới nước cho cây TCVĐ: “Lộn cầu vồng” Chơi tự do: cho trẻ chơi tự do ngoài sân trường I/ Mục đich,yêu cầu – Trẻ biết công dụng của nước so với nhân loại & môi trường sống – Trẻ biết chăm chút & bảo vệ cây xanh – Trẻ chơi đoàn kết với nhau II/ Chuẩn bị – Vị trí: sân phẳng phiu, sạch sẽ, an toàn – Trang phục ngăn nắp – Xô , chậu đựng nước – Trẻ thuộc lời ca của trò chơi : “lộn cầu vồng” III/ Cách tiến hành – Cho trẻ xếp thành 2 hàng, kiểm soát sĩ số, quần áo trước khi ra sân – Cô nêu mục đich, bài viết của buổi chơi – Cô dẫn trẻ ra sân chơi 1/ Hoạt động có chủ đích: Tưới nước cho cây – Cô chỉ vào chậu & xô có đựng nước hỏi trẻ: + Trong chậu & xô có gì ? (nước) + Nước có ở đâu ? + Nước dùng để làm gì ? (dùng trong hội họp mỗi ngày của nhân loại, để cho cây cối được xanh tươi…) + Hiện thời các cháu hãy tưới nước cho cây xanh chúng mình vừa trồng ở xoay quang trường nhé + Cho trẻ tưới nước cho cây xoay quang trường, cô xem xét, chỉ dẫn trẻ tưới + Trẻ tưới xong cô hỏi : các cháu vừa làm gì ? (Tưới nước cho cây) + Tại sao phải tưới nước cho cây ? ( để cây được xanh tươi, mau lớn…) + Còn nếu không tưới nước cây xanh sẽ như vậy nào ? (sẽ chết) + Vậy nước có trọng yếu không ? (có) + Chúng mình phải làm gì để bảo vệ nguồn nước ?( không vứt rác xuống nguồn nước…) + Các cháu rất giỏi , hiện tại cô sẽ cho các cháu chơi trò chơi nhé ! 2/ TCVĐ: “Lộn cầu vồng” – Cô giới thiệu tên trò chơi – Cô nêu luật chơi & lối chơi – Cho trẻ chơi 2 – 3 lần, cô xem xét, chỉ dẫn trẻ chơi 3/ Chơi tự do – Cô hạn chế khu vực chơi để dễ bao quát trẻ – Cho trẻ chơi tự do ngoài sân trường, trong lúc trẻ chơi cô bao quát trẻ chơi – Hết giờ: cho trẻ xếp hàng, cô kiểm soát lại sĩ số & cho trẻ vào lớp _______________________________________ Thứ năm ngày 20 tháng 4 năm 2011 Tiết 1: Tạo hình: Vẽ Mưa (chủ đề) I/ Mục tiêu – Trẻ biết dùng những nét thẳng,nét xiên để vẽ thành những hạt mưa thật đẹp – Tập luyện tuyệt kỹ vẽ nét xiên, nét thẳng… – Tiến triển khả năng sáng kiến ở trẻ. – Dạy bảo trẻ hiểu rằng ích lợi của nước II/ Chuẩn bị:. -Tranh mẫu của cô. – Vở tạo hình, bút màu, bút chì cho mỗi trẻ. III/ Cách tiến hành HD của cô hợp động của trẻ 1/ Gây hứng khởi – Cô & trẻ hát “mưa rơi” – Đàm thoại về đề tài, dẫn dắt vào bài 2/ Vào bài * Cô cho trẻ xem xét 1 số hình ảnh về mưa . Cho trẻ nói về những trận mưa mà trẻ được xem xét: mưa to, trời tối sầm lại, sấm sét sáng khung trời, mủa như trút, hạt mưa to, còn mưa nhỏ có các hạt li ti * Cô đề xuất cho trẻ phương pháp vẽ mưa, cho trẻ miêu tả mưa. Hỏi ý định của trẻ sẽ vẽ trận mưa nào ? * Trẻ thực hiện: – cô xem xét, chỉ dẫn trẻ vẽ * Triển lẵm sản phẩm: + Cho trẻ đánh giá sản phẩm của các bạn, của mình + Cô đánh giá chung • Củng cố – giáo dục 3/ Chấm dứt: – Trẻ hát – Trẻ xem xét, đàm thoại – Trẻ lắng nghe cô chỉ dẫn – Trẻ thực hiện – Trẻ đánh giá sản phẩm Đánh giá, tuyên dương Tiết 2: MTXQ: Xem xét, bàn bạc về các nguồn nước I/ Mục tiêu: – Trẻ biết tên một số nguồn nước sạch, nước bẩn – Biết sự thiết yếu của nước so với con vật sống – Bảo vệ nguồn nước sạch II/ Chuẩn bị – Tranh ảnh về một số nguồn nước( ao, hồ, nước máy, nước giêng, nước khe ) III/ Cách tiến hành HD của cô hợp động của trẻ 1/ Gây hứng khởi – Cô & trẻ hát “mưa rơi” – Đàm thoại về đề tài, dẫn dắt vào bài 2/ Vào bài * Xem xét tranh ảnh về một số nguồn nước – Cho trẻ xem xét lần lượt từng tranh & nêu nhận xét – điện thoại: Các con được xem xét tranh gì? Cả lớp phát âm(Lần lượt từng tranh) Đây là nguồn nước sạch hay nước bẩn? Tại sao con biết? Hằng ngày con sử dụng nước như vậy nào? Nước sạch có công dụng gì so với sự sống? – Cô tổng quan lại : Có rất là nhiều nguồn nước. Con người thường sử dụng những nguồn nước sạch phục vụ nhu cầu sinh hoath, chính vì thế các con phải biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nước sạch & phải biết bảo vệ chúng. * Trò chơi vận động : Thi xem tổ nào nhanh – Cô chỉ dẫn lối chơi luật chơi – Cho trẻ chơi 3 – 4 lượt, cô xem xét * Củng cố – giáo dục 3/ Chấm dứt – Trẻ hát – Trẻ xem xét tranh & đánh giá tranh – trẻ đàm thoại cùng cô – Trẻ chơi trò chơi […]… vng bi 2/ Trũ chi – Cụ gii thiu trũ chi – Cụ phỏt si cho tr v hi tr: + Cỏc chỏu cm gỡ trờn tay ? + Cho tr m s lng ht si – Cỏch chi: + Cho tr chi trong lp, 4 tr 1 nhúm chi, mi tr cú 10 viờn si nh Cựng on tự tỡ xỏc nh th t chi, ai thng c i trc + Tr bc ht s si vo 2 lũng bn tay, tri u ra nn, sau ú t ỳp 2 bn tay vo nhau lm gi ng cua Va c li ca va a 2 ngún tay tr ra cp tng ht si vo gi Mi cõu ca cp 1 ht si… – – khung trời & cảnh vật nh thế nào – Con có thể dùng các hành động của thân thể để biểu đạt lại loại thời tiết đó không – Với thời tiết này chúng mình cần phải mặc nh thế nào ? tại sao * Trò chơi Ai đoán giỏi: cô lần lợt đa ra các bức họa về thời tiết , trẻ phải nói nhanh cái tên thời tiết đó * Cho trẻ cùng làm những nhà khí tợng để dự đoán – Tr chi trũ chi thời tiết ngày ngày sau ( trẻ vẽ thời tiết . ngày & đêm. – Một số bệnh theo mùa & cách phòng tránh. III/ Mạng hoạt động Một số hiện tợng tự nhiên Nớc Một số hiện tợng tự nhiên – Ôn số lợng trong phạm vi 5 – Ôn tập so sánh kích th- ớc. xem xét, đánh giá , dự đoán – Kể lại đợc các buổi lễ theo trình tự thời gian 4. Tiến triển thẩm mỹ – Thể hiện cảm hứng, sáng kiến trớc nét đẹp của một số hiện tợng tự nhiên qua các sản phẩm. phỏng trên không – Trẻ thực hiện – Trẻ đánh giá sản phẩm Tiết 2: MTXQ: Xem xét, bàn bạc về các hiện tượng tự nhiên I/ Mục tiêu: – Trẻ biết 1 số hiện tượng tự nhiên: nắng, mưa, gió ,bão…&

Xem Thêm  4 cách ướp thịt heo rừng nướng tại nhà thơm ngon, hấp dẫn hơn ngoài tiệm

– Đọc thêm –

Đọc thêm: giáo án chuẩn Một số hiện tượng tự nhiên, giáo án chuẩn Một số hiện tượng tự nhiên, giáo án chuẩn Một số hiện tượng tự nhiên

By ads_law

Trả lời